Schulweg: Ein S erzählt von Erlebnissen auf dem Schulweg, die sofort von den S mit Bewegung im Raum darstellt werden. Nennt der erzählende S ein Fahrzeug, müssen sich alle möglichst schnell hinsetzen. Wer am langsamsten reagiert hat, scheidet aus oder absolviert eine Zusatzaufgabe. Wegmarkierung: Gruppen (mit 3–5 S): Ein S versieht seinen Schulweg von zu Hause bis zum Schulhausplatz mit Kreidemarkierungen (evtl. auch mit Umwegen). Die andern S versuchen anschliessend seinen Weg von der Schule bis zur Haustüre nachzugehen.